教與愛

先跟大家說兩則校園故事。

【故事一】

美美和麗麗是一對好朋友，有一天下課時，兩人跑到合作社，看到一些數碼寶貝的貼紙，非常喜歡，就拿回班上兩人平分，好開心啊！雖然，她們沒有付錢，卻也沒被發現，所以沒有任何事情發生。

過了幾天，她們看到合作社有可愛的凱蒂貓短尺，又一人拿了一把回教室，這一次被合作社值班的老師注意到了，認得她們是二年八班的學生，就告訴級任黃老師。

黃老師猜想，班上可能有些小朋友還沒有了解到，在合作社取用東西要付錢的，因為學校裡很多文具都是免費供應的。因此，她帶著班上的小朋友去參觀合作社，告訴他們那裡的物品是要用錢買的，如果拿了沒付錢，就是偷竊，偷東西的人會受罰；不過假使有小朋友事先不知道，今天可以趁機會把東西歸還，合作社的老師會原諒第一次犯錯的小朋友。

但是，兩個小朋友並沒有把所拿的東西放回去，黃老師等了兩天，看見沒有反應，就逐一跟她們個別談話，說：「合作社老師看見你拿了東西，請你拿去還。」

結果，兩個小朋友都將物品歸還了，並且向合作社老師說對不起。黃老師又對兩個小朋友說：「給全班機會，歸還物品的時間已經過了，你沒有做到，是應該受罰的。我要你回家自己告訴媽媽這件事情，跟媽媽商量一個合適的處罰，回來告訴我。」

美美當天回家就告訴媽媽了，而麗麗卻拖了一個星期，沒向家人提起。黃老師並沒有聯絡麗麗家人。也沒跟同學談這件事，只是每天詢問麗麗有沒有告訴家人。

過了一星期，她改問麗麗為什麼一直拖延，如果繼續下去，又會像上一次一樣，超過寬容期了。麗麗表示她無法自己開口說出這件丟臉的事，希望跟上次一樣，等到大人知道了再說，這樣比較好。

黃老師告訴她：「你必須學習面對不愉快的事實。我每天陪你讀一個故事，讓你心裡舒服一點，不管媽媽怎麼失望，怎麼責備你，處罰你，要知道我都是在幫助你做一個好人。」

兩星期後，麗麗才跟媽媽說這件事。無論媽媽是否責備或處罰麗麗，重要的是，我猜想，麗麗以後會是一個好人。

【故事二】

四年五班的珊珊，家裡爸媽經常吵架，使得她心情煩躁，無法靜下心好好做功課，有時候在學校會撒野，破壞同學的用品。

前天，老師和同學不在的時候，自然教室的器材被打翻了，滿地凌亂，看樣子是故意的。大家都猜一定是珊珊闖的禍，只是當時沒有人看到而已。

自然老師氣得生病了，把這個問題留給級任李老師處理。她說：「這已經不是珊珊第一次破壞公物了，要珊珊放學後留下來清理教室，並且一定要嚴厲的處罰才可以！」

李老師用凝重表情對全班說：「有人把自然教室弄壞了，老師已經知道是誰，請那位同學馬上招供出來。」可是，沒有人承認。

有小朋友說：「大概是珊珊。」，李老師說：「要犯錯的人自己承認，否則全班都會被罰！」

大家就僵在那裡，沒人有心情上課，全部的人都很生氣，看樣子有好幾個人會生病了。

後來怎麼樣我們不知道，但是長此下去，我猜珊珊可能會成為一個有問題的學生。

再跟大家談談我的想法。

兩則故事都是真實事件，都是校園常發生的事件。故事裡都有不誠實的學生，但是處理的過程、方式及結果卻有不同，如下述：

一、故事一的黃老師沒生氣，她的學生也沒生氣；故事二的老師跟學生都氣昏了（我想大概最後連家長們也如此）。我認為學生犯錯，教師應該適時地指正，生氣是無濟於事的。假使忍不住，給自己五分鐘的時間生氣就好了，超過半節課，為了別人的過錯而處罰自己，實在划不來。

二、黃老師認為美美和麗麗都只是「還沒學好」的好人；自然老師和李老師，甚至四年五班的同學也都認定珊珊是個「壞」人。黃老師的重點是「救」好人；李老師的重點是「罰」壞人。我擔心珊珊永遠都會把自己看作壞人，又是教育的一個失敗的例子。

三、二年八班因而更認識合作社、學校及社會的規範和運作；四年五班學到記恨某一個同學，對於班上「不好」的同學，也要「排斥」他。

假使黃老師是四年五班的導師，她可能會怎麼處理珊珊的問題呢？

一、她大概一點也不生氣，也許會想「怎麼幫助這班學生變得更和氣、更合作？」

二、她大概會對自然老師說：「既然沒有人看到是誰破壞的，我建議不如先解決眼前問題，指導學生合作把教室清理好，這樣大家都會舒服一點。」重點工作是要看好的結果，並不是要罰人，更不可以罰錯人。

三、她大概會對四年五班說：「現在班上有一個同學，知道自己一時心情不好，做了對不起大家的事情，所以心情就更惡劣了。他可能會想跟大家說，『對不起，那是我做的錯事！』，可是，這種話一下子開口說多麼的困難啊，請每個人想一想『如果是我，我會站起來對全班說這句話嗎？』上課時，很多同學知道課本中問題的答案，但是怕說錯了很丟臉，也常不敢舉手。所以，現在，我們幫這個同學一個忙，也是幫自然老師一個忙，把自然教室先整理起來。」

四、老師可能想：聽說珊珊的爸爸媽媽不和睦，有時候爸爸瞞媽媽，有時候媽媽大發雷霆，在家摔東西，我怎麼幫珊珊的忙呢？如果我逼她承認破壞公物，以後班上大小事情都會有人先懷疑她，她小小的年齡就已經處於永遠站不起來的困境，我不能讓這種事情發生的。

五、黃老師可能會私下跟珊珊說：「珊珊，有些同學認為是這件事是你做的，如果真的是你，你那時候一定是心情很糟糕，才會那麼做，現在應該也不好受。如果不是你做的，你可能會很生氣，覺得大家對你很不公平。無論是哪一種情形，你心裡一定都很不舒服。來，我們一起讀一個故事，唱一首歌，散散心吧。」

六、你猜，黃老師會不會讀小朋友發脾氣、做壞事的故事？我猜不會的。我猜她會唸一個「老師很愛學生」的故事。

你會怎麼辦？比較像李老師，多「教」一點；還是像黃老師，多「愛」一點？